原标题：国家卫生健康委对持续医学教育减负出实招
国家卫生健康委办公厅关于执行为底层减负办法改善持续医学教育有关作业的告诉
各省、自治区、直辖市及新疆生产建造兵团卫生健康委，委才能建造和持续教育中心，全国持续医学教育委员会办公室：
为贯彻执行《国家卫生健康委关于印发卫生健康体系处理方式主义杰出问题为底层减负办法的告诉》（国卫办函〔2019〕134号）精力，破除方式主义恶疾，推动持续医学教育供应侧变革，缓解工学对立，实在为底层减负，现就改善持续医学教育作业提出如下具体办法。
一
执行“放管服”变革，充分发挥长途持续医学教育效果
续医学教育手法和方法，加速推动长途持续医学教育。全国持续医学教育委员会（以下简称全继委）通过办公室（网址：https:///col/col8/index.html）和全国持续医学教育办理渠道（网址：http://icme.ncme.org.cn）会集向社会揭露发布国家级长途持续医学教育项目，医务人员根据需求自主挑选学习渠道，所获学分在全国规模内适用，省域间互认，各地不得直接或变相设置区域准入条件。除国家发布的训练项目外，各地、各单位不得要求医务人员在指定的长途持续医学教育安排获取学分。确有需求且具有较好作业根底的区域，可由省级持续医学教育委员会（以下简称省级继教委）根据实践需求展开本省域内适用的长途持续医学教育作业，并报全继委。
二
以需求为导向，进步持续医学教育针对性和实效性
国家卫生健康委结合职业展开需求，建立持续医学教育推行项目，归入国家级持续医学教育项目办理领域，优先作为医务人员教育训练内容。全继委分专业分批次拟定、发布持续医学教育攻略，优先支撑紧缺专业展开，科学引导持续医学教育项目展开，进步持续医学教育针对性和有用性。各地应当创造条件，将优质持续医学教育面授项目逐渐制作为长途持续医学教育课件，选用慕课、微课、长途视频等“互联网+”方法，供医务人员线上学习。加大面向底层推行适合技才能度，通过“面授+长途”等多种方式，展开“送教上门”活动，缓解工学对立，加大持续医学教育扶贫力度，着力进步当地医疗卫生保证才能。
三
坚持承继立异，变革持续医学教育学分办理
医务人员参与持续医学教育所获的Ⅰ类和Ⅱ类学分，在全国规模内当年有用。医务人员当年参与本专业相关训练所获的Ⅰ类和Ⅱ类持续医学教育学分可彼此弥补，所弥补份额不得超越该类别学分总值的50%。县级及县以下医疗卫生安排的医务人员学分要求由各省级继教委结合本地实践规则，可不限于学分分类，恰当进步长途持续医学教育学分占比。参与住院医师标准化训练、专科医师标准化训练、助理全科医师训练、累计6个月及以上进修并查核合格者、担任省级及以上科技成果奖赏项目负责人等人员，可视为当年持续医学教育合格。长途持续医学教育安排不得直接向学员颁发学分，需经学员地点地的省级继教委核实后发放相应学分。
四
加强标准办理，实在改善持续医学教育作业
各级卫生健康行政部门要依照属地化准则，强化监督办理。各项目申报单位对所展开的持续医学教育活动负主体职责，依照“谁申报、谁举行、谁负责”的准则，仔细施行教育训练方案。坚持公益性，严厉标准医药相关企业对学术会议的捐献赞助行为，不以盈余为意图，不得将项目转包投机。对同类别、内容重复的持续医学教育项目加大整合力度，缩短会期，减轻参会者担负。鼓舞各地根据持续医学教育有关规则，结合实践展开持续医学教育试点，着重在安排办理、方针支撑、项目施行、分层分类学分办理以及可验证的自学方式等方面展开有利探究。变革试点省份需经全继委同意后展开作业。
国家卫生健康委办公厅
2019年8月28日
（信息揭露方式：自动揭露）
《国家卫生健康委办公厅关于执行为底层减负办法改善持续医学教育有关作业的告诉》解读
近来，国家卫生健康委办公厅印发《国家卫生健康委办公厅关于执行为底层减负办法改善持续医学教育有关作业的告诉》（以下简称《告诉》），现将有关关键解读如下。
Q
《告诉》拟定的布景是什么？
我国持续医学教育作业起步于上世纪80年代，通过30多年展开，建立起较为健全的方针体系和安排架构，广泛展开了方式多样的持续医学教育活动，每年参与国家级持续医学教育项意图医务人员超越1000万人次，对持续进步医疗卫生服务质量起到了活跃的推动效果。跟着卫生健康作业的深化变革和信息技能的飞速展开，广阔医务人员学习需求愈加多元化，对进步持续医学教育针对性和有用性提出了新的要求。
2019年3月，中央办公厅印发《关于处理方式主义杰出问题为底层减负的告诉》，清晰提出将2019年作为“底层减负年”。国家卫生健康委坚决贯彻执行党中央决议计划布置，高度重视为底层减负作业。2019年6月，国家卫生健康委发布《关于印发卫生健康体系处理方式主义杰出问题为底层减负办法的告诉》，其中就改善持续医学教育作业提出了清晰要求。依照委文件对为底层减负作业需拿出有用管用的办法，逐条执行的要求，国家卫生健康委就变革持续医学教育作业进一步深化调查研讨，仔细听取各省级卫生健康行政部门、有关医疗安排、职业安排和有关专家定见，特别重视医务人员的主张，环绕改善持续医学教育水平，缓解医务人员工学对立，研讨拟定了《告诉》，提出清晰要求。
Q
为底层减负改善持续医学教育，《告诉》提出了哪些首要办法？
《告诉》以推动“放管服”变革为辅导准则，表现鼓舞、催促学习与简化办理的理念，进一步完善、细化为底层减负改善持续医学教育有关作业的具体办法。首要有四方面内容：
一是执行委文件对医务人员自主挑选长途学习渠道的要求，推动持续医学教育“放管服”变革。由全国持续医学教育委员会（简称“全继委”）会集发布国家级长途持续教育项目供医务人员自主挑选，各学习渠道所获学分全国适用，各地不得另行设置区域准入条件。一起，除国家发布的规模外，有条件的省份可根据需求展开本省域内适用的长途持续医学教育作业，自主开发学习渠道和项目。
二是执行委文件对大力展开长途持续医学教育的要求，丰厚教育资源。由国家卫生健康委以职业需求为导向，自上而下建立推行项目。由全继委以担任力为导向，拟定发布持续医学教育攻略，引导项目展开。鼓舞各地将面授项目转换为长途项目，便利医务人员学习。加大适合技能推行和持续医学教育扶贫力度，缓解工学对立。
三是执行委文件对变革持续医学教育学分区分的要求，立异办理办法。变革既往学分颁发办理办法中对Ⅰ类、Ⅱ类不行代替的规则，提出医务人员参与本专业相关训练所获的Ⅰ类和Ⅱ类持续医学教育学分可在必定程度弥补互认。将委文件提出的“底层医疗卫生安排人员学分规则由地点省拟定”扩展为县级及县以下安排人员。
四是进一步推动持续医学教育办理作业持续改善，加强标准办理。清晰各级卫生健康行政部门的属地化职责，以及各项目申报单位对所展开的持续医学教育活动的主体职责。着重长途持续医学教育安排不得直接向学员颁发学分，需经学员地点地的省级继教委核实后发放相应学分。着重持续医学教育的公益性，鼓舞各地结合实践展开持续医学教育试点。
来历：我国政府网
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